sábado, 18 de dezembro de 2010

Finalização

 
* RELATÓRIO :
        Levando em consideração que a interação leitura-escrita é um processo vital na vida de qualquer ser, pode-se dizer que : a leitura é um passo para a busca cognitiva onde os indivíduos possam viver no cotidiano as relações entre a liberdade de ler e a necessidade de compartilhar saberes e compreensões sobre o mundo; segundo Marcushi , a língua é um instrumenti de transmissão de informações ordenadas e autônoma representado de forma cognitiva e como uma atividade sóciohistórica-interativa, mostrando que alíngua permite a pluralidade de significações,pois ela é um meio de comunicação mais do que código de estrutura, e é indeterminada; ainda a escrita possibilitará ao indivíduo a percepção do uso funcional da língua e conhecimentos linguísticos; já para Gardener, todos nós temos uma série de tipos de inteligências seja : interpessoal, pessoal, musical, intrapessoal, linguística, espacial, natural, lógico-matemática - são novos conceitos para diagnosticar as atividades propostas; enquanto para Dolz e Schneuwly - as sequências didáticas guiará os mediadores propiciando ações necessárias para a situação de aprendizagem, ou seja, deve permitir a transformação das capacidades de leitura e escrita.
         Portanto, vale lembrar que todas as disciplinas do currículo utilizam a leitura - escrita como meio para atingir o objetivo específico da área de estudo, funcionando como intermediário para o conhecimento.
 
** PLANO DE AULA  ( Jornal )
 
- TEMA : Noticiando os fatos ( video manchete )
 
- CONTEÚDO : Construção de manchetes
 
- TEMPO : 1 mês
 
- COMPETÉNCIAS/ HABILIDADES :
      Desenvolver as habilidades orais e escrita como meio de comunicação necessário à interação social.
      Inferir o sentido de palavras ou expressões considerando o contexto.
      Localizar informações relevantes da imagem para a construção de novos significados/sentidos.
      Propor a reescrita de uma das partes de um texto : manchete.
 
- ESTRATÉGIAS :
      Apresentação da sequência didática à turma
      Leitura de vários jornais ( imagens)
      Discussões interativas aluno-professor
      Registro de todos os dados/informações obtidos com a leitura
      Desenvolvimento em duplas das atividades  proposta pela professora : vídeo-manchete
 
- RECURSOS :
     Dicionários
     Jornais ( recortes )
     Uso da sala de informática
     Celular
 
- AVALIAÇÃO :
      Numa constante observação, acompanhar os passos gradativos do aluno na situação de aprendizagem visando o ajuste necessário e a orientação da professora para uma possível intervenção.
 
*** APLICAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS :
 
1 . Atividade : Mensagem Enigmática
     A atividade foi proposta numa 8a. série da recuperção reforço, onde os alunos interagiram entre si para decifrar a mensagem. A turma descobriu apos um determinado tempo , mostrando que utilizaram tais passos : inversão de letras, eliminação de letras e por fim antecipar uma letra correspondente a da mensagem original.
 
OBSERVAÇÂO  : A nossa vida diária nos impõe milhares de situações que exigem soluções. Precisamos desenvolver o hábito de encontar soluções para os nossos problemas e isso só será possível se nos mantivermos abertos às transformações do mundo, enfrentando e superando obstáculos com força, coragem, paciência e tolerância.
 
2. Atividade : Filme : A Era do gelo 2
    - apresentação da proposta de vídeo;
    - levantamento de conhecimentos prévios ( leitura formal) do encarte do filme;
    - observação e análise do filme;
    - por meio de inferências , discutir no coletivo questões sobre valores e atitudes comportamentais do ser ;
    - registro de informações após as discussões;
    - dinâmicas em grupo ;
    - montagem de mural : escrita individual.

sábado, 4 de dezembro de 2010

Viver

As vezes viver é algo tão difícil que achamos que não vamos conseguir. É uma luta ferrenha.Um leão a cada dia. UHHHH!

quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

Plano de aula:Jornal on-line

Instituição: E.E Ulysses Sanches Ramires
Turma-1º
Disciplina de Língua Portuguesa
Duração- 1 aula
Assunto:
-jornal "online"
Objetivo geral:
-Reconhecer as diferenças entre os jornais impressos e os jornais online
Objetivo específico:
-conhecer o que é um editorial
-identificar as partes e conhecer conhecer as principais características de um jornalMmetodologia :
Metodologia:
Reflexão da frase "O jornal serve para informar e para embrulhar"
Debate e copias de um texto
Avaliação:
-Os alunos seram avaliados durante o debate sobre o assunto lido no editorial e no texto
Recursos:
-Cópia de textos
-Quadro,giz e data-show
Estratégias:
-Apresentar uma sequência didática à turma
-Discussões interativas aluno-professor
Competência e hbilidade:
-Desenvolver habilidades orais e escrita com meio de comunicação
-Focalizar informações relevantes da imagem para construção de novos significados e sentidos

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

Sequência didática

Filme:A era do gelo
 

-apresentação da proposta de video;
-levantamento de conhecimentos prévios (leitura formal) do encarte do filme;
-observação e análise do filme;
-por meio de inferências, dicussões no coletivo sobre valores e atitudes comportamentais do ser;
-registro de informações através das discussões dos alunos:
-dinâmicas em grupos;
-montagem de mural:escrita individual.

domingo, 17 de outubro de 2010

ALEGRIA!

A VIDA É UM ETERNO BRINCAR.NEM SEMPRE AS BRINCADEIRAS SÃO AGRADÁVEIS MAS NOS CONDUZEM Á UM ESTADO  DE ALEGRIA INTENSO E VERDADEIRO,A VIDA REAL.

quarta-feira, 6 de outubro de 2010

A diferença

A diferença entre as pessoas não se nota por sua cor,classe social,religião etc mas sim,pela expectativa que elas tem sobre sua vida.