Lindonéia

Na frente do espelho
Sem que ninguém a visse
Miss
Linda, feia
Lindonéia desaparecida

Despedaçados, atropelados
Cachorros mortos nas ruas
Policiais vigiando
O sol batendo nas frutas
Sangrando
Ai, meu amor
A solidão vai me matar de dor

Lindonéia, cor parda
Fruta na feira
Lindonéia solteira
Lindonéia, domingo, segunda-feira
Lindonéia desaparecida
Na igreja, no andor
Lindonéia desaparecida
Na preguiça, no progresso
Lindonéia desaparecida
Nas paradas de sucesso
Ai, meu amor
A solidão vai me matar de dor

No avesso do espelho
Mas desaparecida
Ela aparece na fotografia
Do outro lado da vida

"Muitas pessoas pensam que a felicidade somente será

possível depois de alcançar algo, mas a verdade é que deixar para ser feliz amanhã é uma forma de ser infeliz".

Finalização

 

* RELATÓRIO :

        Levando em consideração que a interação leitura-escrita é um processo vital na vida de qualquer ser, pode-se dizer que : a leitura é um passo para a busca cognitiva onde os indivíduos possam viver no cotidiano as relações entre a liberdade de ler e a necessidade de compartilhar saberes e compreensões sobre o mundo; segundo Marcushi , a língua é um instrumenti de transmissão de informações ordenadas e autônoma representado de forma cognitiva e como uma atividade sóciohistórica-interativa, mostrando que alíngua permite a pluralidade de significações,pois ela é um meio de comunicação mais do que código de estrutura, e é indeterminada; ainda a escrita possibilitará ao indivíduo a percepção do uso funcional da língua e conhecimentos linguísticos; já para Gardener, todos nós temos uma série de tipos de inteligências seja : interpessoal, pessoal, musical, intrapessoal, linguística, espacial, natural, lógico-matemática - são novos conceitos para diagnosticar as atividades propostas; enquanto para Dolz e Schneuwly - as sequências didáticas guiará os mediadores propiciando ações necessárias para a situação de aprendizagem, ou seja, deve permitir a transformação das capacidades de leitura e escrita.

         Portanto, vale lembrar que todas as disciplinas do currículo utilizam a leitura - escrita como meio para atingir o objetivo específico da área de estudo, funcionando como intermediário para o conhecimento.

 

** PLANO DE AULA  ( Jornal )

 

- TEMA : Noticiando os fatos ( video manchete )

 

- CONTEÚDO : Construção de manchetes

 

- TEMPO : 1 mês

 

- COMPETÉNCIAS/ HABILIDADES :

      Desenvolver as habilidades orais e escrita como meio de comunicação necessário à interação social.

      Inferir o sentido de palavras ou expressões considerando o contexto.

      Localizar informações relevantes da imagem para a construção de novos significados/sentidos.

      Propor a reescrita de uma das partes de um texto : manchete.

 

- ESTRATÉGIAS :

      Apresentação da sequência didática à turma

      Leitura de vários jornais ( imagens)

      Discussões interativas aluno-professor

      Registro de todos os dados/informações obtidos com a leitura

      Desenvolvimento em duplas das atividades  proposta pela professora : vídeo-manchete

 

- RECURSOS :

     Dicionários

     Jornais ( recortes )

     Uso da sala de informática

     Celular

 

- AVALIAÇÃO :

      Numa constante observação, acompanhar os passos gradativos do aluno na situação de aprendizagem visando o ajuste necessário e a orientação da professora para uma possível intervenção.

 

*** APLICAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS :

 

1 . Atividade : Mensagem Enigmática

     A atividade foi proposta numa 8a. série da recuperção reforço, onde os alunos interagiram entre si para decifrar a mensagem. A turma descobriu apos um determinado tempo , mostrando que utilizaram tais passos : inversão de letras, eliminação de letras e por fim antecipar uma letra correspondente a da mensagem original.

 

OBSERVAÇÂO  : A nossa vida diária nos impõe milhares de situações que exigem soluções. Precisamos desenvolver o hábito de encontar soluções para os nossos problemas e isso só será possível se nos mantivermos abertos às transformações do mundo, enfrentando e superando obstáculos com força, coragem, paciência e tolerância.

 

2. Atividade : Filme : A Era do gelo 2

    - apresentação da proposta de vídeo;

    - levantamento de conhecimentos prévios ( leitura formal) do encarte do filme;

    - observação e análise do filme;

    - por meio de inferências , discutir no coletivo questões sobre valores e atitudes comportamentais do ser ;

    - registro de informações após as discussões;

    - dinâmicas em grupo ;

    - montagem de mural : escrita individual.

Viver

As vezes viver é algo tão difícil que achamos que não vamos conseguir. É uma luta ferrenha.Um leão a cada dia. UHHHH!

Plano de aula:Jornal on-line

Instituição: E.E Ulysses Sanches Ramires
Turma-1º
Disciplina de Língua Portuguesa
Duração- 1 aula
Assunto:
-jornal "online"
Objetivo geral:

-Reconhecer as diferenças entre os jornais impressos e os jornais online
Objetivo específico:
-conhecer o que é um editorial
-identificar as partes e conhecer conhecer as principais características de um jornalMmetodologia :
Metodologia:
Reflexão da frase "O jornal serve para informar e para embrulhar"
Debate e copias de um texto
Avaliação:
-Os alunos seram avaliados durante o debate sobre o assunto lido no editorial e no texto
Recursos:
-Cópia de textos
-Quadro,giz e data-show
Estratégias:
-Apresentar uma sequência didática à turma
-Discussões interativas aluno-professor
Competência e hbilidade:
-Desenvolver habilidades orais e escrita com meio de comunicação
-Focalizar informações relevantes da imagem para construção de novos significados e sentidos

Country Joe McDonald - "Feel Like I'm Fixing To Die"

Professor da Rede Pública